Unsere Schulterrasse wurde in den vergangenen Jahren fleißig mit diversen Pflanzen begrünt. Von Erdbeerpflanzen zum Naschen bis hin zum Rosmarinstrauch ist hier eine große Diversität an Pflanzen entstanden. Die 5AB hat es sich Anfang des Schuljahres zur Aufgabe gemacht eine Art „Bestandsaufnahme“ unserer Pflanzenarten durchzuführen. Dazu nutzen die SchülerInnen die App „Flora Inkognita“ und versahen die Pflanze gleich anschließend mit einer passenden Beschilderung mit lateinischem Namen. Hier ein kurzer Auszug aus unserer Pflanzendiversität der Schulterrasse: Gewöhnliche Liguster (Ligustrum vulgare) Rote Johannisbeere (Ribes rubrum) Wiesensalbei (Salvia pratensis) Kahle-Drillingsblume (Bougainvillea glabra) Echter Lavendel (Lavandula angustifolia) Armenische Brombeere (Rubus armeniacus) Himbeere (Rubus idaeus) Garten Chrysantheme (Chrysanthemum morifolium) Pfaffenhütchen (Euonymus europaeus) Färber-Hundskamille (Anthemis tinctoria) Grüne Minze (Mentha spicata) Sparrige Zwergmispel (Cotoneaster divaricatus) Rosmarin (Salvia rosmarinus)
Sparkling Science
Unseren zweiten Aktionstag nutzten wir zunächst für eine abschließende Erhebung für das Sparkling Science Projekt BiodiverCITY Island Hopping am Flohberg. Bei angenehmer morgendlicher Brise bestimmten die SchülerInnen blütenbesuchende Insekten und Pflanzen und dokumentierten ihre Beobachtungen auf Erhebungsbögen und in der App iNaturalist. Im Anschluss daran wurde gespielt, geplaudert und genossen und wir verbrachten einen richtig gemütlichen Vormittag im Freien, den wir mit einem Eis feierten. Nach einem ereignisreichen und dicht gepackten Schuljahr war unser Programm ein gelungener und entspannter Abschluss.
Nachdem der Mai aus Bestäuberaktivitätssicht leider recht kühl und nass gewesen war, musste unsere zweite Erhebung für das Sparkling Science Projekt BiodiverCITY Island Hopping leider etwas warten. Dafür freuten wir uns umso mehr über die Sichtung zahlreicher Blütenbesucher. In drei Teams dokumentierten die SchülerInnen des Biologie-Wahlpflichtfachs ihre Sichtungen auf der Schulterrasse, am Flohberg und im Staudenbeet vor der Schule in der App iNaturalist und auf Erhebungsbögen. Der Befruchtungserfolg unserer Insekten konnte sogleich in Form einer Erdbeerverkostung genossen werden!
Ende April und Anfang Mai ging es im Rahmen unseres Sparkling-Science-Projekts BiodiverCITY Island Hopping zum ersten Mal ins Freie. Begleitet und betreut von ÖkologInnen der Uni Wien und zahlreichen StudentInnen beobachteten und bestimmten die SchülerInnen der zweiten, fünften und sechsten Klassen, überwiegend bei Schönstwetter, Insekten auf unseren Untersuchungsflächen. Den Projektpflanzen auf unserer Terrasse ging es zum Beobachtungszeitpunkt hervorragend, allerdings blühten sie noch nicht, weshalb sie natürlich für Blütenbesucher noch nicht sehr attraktiv waren. Dafür erforschten wir den Flohberg und dort gab es allerhand zu entdecken: Sandbienen, Erdhummeln, Rosenkäfer, sich paarende Schnaken, Fleischfliegen, die sich um einen toten Stieglitz scharten, Wollschweber und einige Schmetterlinge. Die Tiere wurden mithilfe der von Sparkling Science gestifteten Bestimmungsbüchern, Stereomikroskopen und der App iNaturalist auf den neuen Projekt-Tablets bestimmt. Beobachtungen wurden in Erhebungsbögen eingetragen, wobei die SchülerInnen von den StudentInnen und den ÖkologInnen unterstützt wurden. Die nächsten Erhebungen führen die Klassen dann alleine durch, naja nicht ganz, die Biologielehrerinnen kommen auch noch mit. Wir freuen uns darauf!
Etwas chaotisch ging es heute im Wahlpflichtfach Biologie bei unserer ersten eigenen Pflanzung für das Sparkling Science Projekt BiodiverCITY Island hopping zu. Eigentlich war es eine einfache Aufgabe, die 20 gelieferten Stauden auf der Terrasse einzusetzen, aber dann… … fehlte deren Beschriftung und das Bestimmen von frisch ausgetriebenen Pflänzchen wurde zur Challenge. … schüttete es plötzlich und unsere neue Bestimmungsbuchbibliothek musste ins Trockene gerettet werden. … war es wieder sonnig und wir befüllten die provisorischen Pflanzgefäße mit Erde. … wollten die Pflanzennamen schnell gedruckt und laminiert werden. … kam inzwischen der nächste Regenguss und wir setzten das Pflanzenquiz am Wuzler fort. … strahlte wieder die Sonne und wir konnten mit Hilfe von Prof. Bachmann und einigen Kindern der Nachmittagsbetreuung die Pflanzung von 20, nun beschrifteten, Stauden erfolgreich vor dem nächsten Wolkenbruch beenden. Und währenddessen arbeitete eine Kleingruppe entspannt und selbständig im Trockenen an der Erweiterung der Pollendatenbank… Jetzt gilt es, den Pflanzen beim Wachsen zuzusehen und auf die Blütenbesucher zu warten. Möge das einen höheren Entspannungswert haben! Folgende ökologisch wertvolle Pflanzen sind nun auf unserer Terrasse zu finden: Hügel-Heilwurz – Seseli libanotis 1x Acker-Witwenblume – Knautia arvensis 1x Echter Dost – Origanum vulgare 1x Schwarznessel – Ballota nigra 2x Berg-Goldnessel […]
Mit dem heurigen Schuljahr nimmt die Erlgasse am Sparkling Science Projekt „BiodiverCITY Island Hopping“ teil. Am 18.03. fand hierfür eine große Kick Off Veranstaltung für alle beteiligten Schulen am Campus der Universität Wien statt. Die Erlgasse war mit einer beachtlich großen Delegation von SchülerInnen aus allen zweiten, fünften und sechsten Klassen sowie der ganzen Fachgruppe Biologie dabei. Nach einer kurzen Einführung zum Projekt und einer Vorstellrunde der ProjektpartnerInnen konnten die SchülerInnen mehrere Stationen besuchen, bei denen es allerhand von unseren Wild- und Honigbienen zu bestaunen gab: Rätsel, eine Buttonmaschine, Bienenpräparate und Bienen unter dem Mikroskop bzw. der Stereolupe, einen Bienenstock und zahlreiche Modelle. Außerdem wurden wir wieder reich beschenkt mit Blütenmodellen aus dem 3D-Drucker, Memorys und Büchern für die Klasse. Der Nachmittag war nicht nur lehrreich, sondern machte offensichtlich auch viel Spaß. Zum Abschluss gab es ein Buffet. Im Hof konnten wir bei strahlendem Sonnenschein auch noch lebende Insekten bewundern: die jüngste Wanzengeneration tummelte sich zahlreich auf den Bäumen. Der nächste Projektschritt ist die Implementierung der zur Verfügung gestellten Module und Materialien im Biologieunterricht; im April kommen ÖkologInnen an unsere Schule, um unsere Grünflächen zu erkunden. Wir werden berichten.
Im Zuge unseres Sparkling-Science-Projekts „BiodiverCITY Island Hopping“ fand die erste Bepflanzung auf der Terrasse durch zwei BiologInnen der Universität Wien statt. Ein wesentliches Ziel von ökologischer Begrünung ist es, Blütenbesucher, vor allem Insekten, anzulocken. Hierfür wurden einige Individuen folgender Pflanzenarten gesetzt. Ajuga reptans (Kriechender Günsel) Cichorium intybus (Gewöhnliche Wegwarte) Echium vulgare (Gewöhnlicher Natternkopf) Salvia pratensis (Wiesen Salbei) Salvia sclarea (Muskateller Salbei) Securiga varia (Bunte Kronwicke) Wir freuen uns auf die erste Blüte!
Die Erlgasse nimmt bis 2027 an neuem Sparkling-Science-Projekt teil Das Projekt BiodiverCITY-Island Hopping hat das Ziel, insektenfreundliche Biodiversitätsinseln in der Stadt Wien zu schaffen, zu erforschen und als Lernumgebung für Schüler:innen zu nutzen. Im Projekt arbeiten Fachwissenschafter:innen aus der Biodiversitätsforschung und Fachdidaktiker:innen aus der Biologie eng mit Schüler:innen zusammen. Im Rahmen eines Unterrichtsprojekts legen Schüler:innen mehrere Biodiversitätsinseln in der Stadt an. Die Schüler:innen untersuchen dann als Citizen Scientists, welche Insekten die Inseln besuchen und ob Insekten von Insel zu Insel fliegen können und somit ein „Island hopping” möglich ist. Basierend auf den eigenen Forschungsergebnissen entwickeln die Schüler:innen gemeinsam mit den Wissenschafter:innen Handlungsempfehlungen zur Verbesserung des Insektenschutzes in der Stadt Wien. Diese Empfehlungen werden mit der Umweltschutzabteilung der Stadt Wien geteilt, wodurch ein realer Impact in der Stadt erreicht wird. Durch das forschende und handlungsorientierte Lernen im Projekt soll die Handlungskompetenz, die Naturverbundenheit, und die Plant Awareness der Schüler:innen gestärkt werden. Im Projekt wird die Entwicklung dieser drei Komponenten in der fachdidaktischen Begleitforschung untersucht. Die geplanten Inseln schaffen neue artenreiche außerschulische Lernorte in der stark versiegelten Stadt Wien. Im Projekt werden deshalb konkrete Unterrichtsmaterialien entwickelt, die Lehrer:innen befähigen, Biodiversitätsinseln im Unterricht zu integrieren. Zusammenfassend zielt das Projekt darauf ab, konkrete Maßnahmen […]