Vision 2040: Wie wir morgen arbeiten und leben
Von 8. bis 12. Juni fand an der AHS Erlgasse erneut das Kooperationspraktikum mit der Universität Wien statt. Im Mittelpunkt stand heuer die Frage: „Vision…
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Biologie und Umweltbildung | Klimaschutz | MINT | Sparkling Science | Sustainable Development Goals (SDGs)
Freilandarbeit mit Dissertantin Maria Lindhuber
Unsere Sparkling-Science-Partnerin vom Projekt „BiodiverCITY-Island Hopping“ MEd. Maria Lindhuber lud uns ein, sie auf eine ihrer Erhebungen für ihre Doktorarbeit zu begleiten. Nachdem sie uns…
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Hirschlausfliege und Tapetum lucidum – Untersuchung eines Rehschädels
Mit großem Interesse und wissenschaftlicher Neugier sezierten die SchülerInnen des Wahlpflichtfachs Biologie einen Rehschädel. Es wurde alles genaustens unter die Lupe genommen und die SchülerInnen…
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Biologie und Umweltbildung | Grätzloase | Klimaschutz | MINT | Sparkling Science | Sustainable Development Goals (SDGs)
Biodiversitätskorridor Meidling
Mit der Errichtung unserer Grätzloase „OasERL“ und dem Jungen Grätzl „SchulgartERL“ ist es uns gelungen, Teil des Meidlinger Biodiversitätskorridors zu werden. Dieses Projekt wurde von…
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Biologie und Umweltbildung | Grätzloase | Klimaschutz | MINT | Sparkling Science | Sustainable Development Goals (SDGs)
Wir streicheln Hummelmännchen!
Gemeinsam mit Florian Etl und seinen StudentInnen machten sich unsere SchülerInnen auch im Mai auf die Suche nach Blütenbesuchern und erhoben Pflanzen sowie Insekten am…
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Dem Wienfluss auf der Spur
Der Wienfluss beschäftigte uns mehrere Einheiten im Wahlpflichtfach Biologie der siebten Klassen: Wir behandelten seine Geschichte, lernten viel über das Ökosystem Fluss und untersuchten schließlich…
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Biologie und Umweltbildung | Grätzloase | Klimaschutz | MINT | Sparkling Science | Sustainable Development Goals (SDGs)
Wir genießen die Frühblüher!
Vor wenigen Wochen wurden unsere Hochbeete bepflanzt und schon können wir die erste Blütenpracht genießen. Im Zuge der April-Erhebung konnten wir schon allerhand Insekten beobachten….
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Direkte und indirekte proportionale Größen
Im Mathematikunterricht der 2D wurde das Thema „direkte und indirekte proportionale Größen“ behandelt. Als eines der Einstiegsbeispiele erhielten die SchülerInnen folgendes: „100 g Nudeln brauchen…
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Mädchenpower bei RoCoCo – Unsere 5. Klassen sind dabei!
Mit viel Begeisterung, Kreativität und technischem Geschick nimmt derzeit eine engagierte Gruppe von Mädchen aus den 5. Klassen an dem internationalen RoCoCo‑Wettbewerb teil. Der Wettbewerb…
